Waarom hoort jeugdliteratuur onder cultuureducatie? In boeken geven de schrijvers kennis, gevoelens en hun eigen wereld door. Leerlingen kunnen zich inleven in de personages. Door te werken met jeugdliteratuur leren kinderen zichzelf steeds beter kennen. Kinderen anticiperen op situaties uit een verhaal en bedenken hoe het afloopt. Coenen (1992) heeft de literaire competentie ontworpen, om zo een richtlijn te geven aan waar je met leerlingen aan kan werken. (Ghonem, z.j.)
0 Reacties
In deze blog beschrijf ik wat draagvlak is, hoe ik hieraan werk tijdens de minor en welke hulpmiddelen er hiervoor zijn. Om een goed draagvlak te kunnen creëren moet er ook wel een enige vorm van motivatie zijn. Motivatie is een gedrevenheid om energie te investeren in een actie waarvan je denkt dat hij de vervulling van je eigen behoefte dichterbij brengt. Die gedrevenheid kun je van buitenaf herkennen, maar hoe ontstaat die motivatie van binnenuit?
Behoefte -> wens -> verwachting -> prikkel -> doen -> effect beoordelen Airtsjokke en Olijfje werken aan professionalisering van creativiteitsontwikkeling en ontwikkelen educatief materiaal. Ik beschrijf hierbij kort een aantal projecten die zij aan ons hebben laten zien: - Manen maken vanaf een plat vlak met zoveel voorwerpen als je maar kunt bedenken - Bekende werkjes van Pinterest vergelijken met bijvoorbeeld een waxinelichtje - Naar kunstwerken kijken en hierbij inzoomen op bepaalde aspecten en hier een werkvorm aan verbinden Wat ik zelf zo bijzonder vind aan hun is dat leerkrachten uitdagen om te werken vanuit verbeeldingskracht. Zij lieten zien dat je veel meer kunt met werkjes die op Pinterest staan, door meer de diepgang met betrekking tot dit werkje op te zoeken. Hierbij leer ik om werkjes meer om te denken. Artisjokke en Olijfje probeert vooral te werken met creatieve denkprocessen.
|